En 2012, México ocupaba el primer lugar entre los países miembros de la ODCE, de maestros con falta de preparación, retardos y ausentismo. Casi la mitad de los aspirantes a una plaza de docencia no alcanzaban los niveles suficientes de preparación. Ahora bien, según cifras del mismo organismo en 2014, en México un maestro de primaria ganaba al año un promedio de 15 mil dólares anuales, mientras que en Italia 30 mil, en Portugal 35 mil, Dinamarca 40 mil, Estados Unidos 42 mil, Alemania 53 mil y Luxemburgo más de 60mil.
Según David Calderón, Director de la Asociación Civil, “Mexicanos Primero”, los cinco problemas de la formación de los maestros mexicanos son los siguientes:
1.- La educación está desenfocada del aprendizaje, es decir, los cursos que tienen los maestros no se han traducido en un mayor aprendizaje para los alumnos.
2.- La educación es impertinente y aisladora, pues no favorece al crecimiento de la práctica, propicia el desánimo y el desgaste de los profesores.
3.- Es vertical y simuladora, no busca la creatividad en cumplimiento de reglas, induce a la repetición de las cosas.
4.- Es genérica y sin proyecto, no considera las etapas de la trayectoria de cada maestro, ni los contextos, no hay una planeación seria, hay poco apoyo para la especialización.
4.- Es individualista, los incentivos son de índole individual y económico, pero no educativo.
El reporte llamado “Best education in the word”, de MBC Times, revela que los mejores sistemas educativos son los de: Corea del Sur, Japón, Singapur, Hong Kong, Finlandia, Reino Unido, Canadá, Holanda, entre otros.
¿Cuáles son las características que tienen en común estos sistemas?, de manera genérica son: la escuela empieza a los siete años, no hay tareas para los niños pequeños, los exámenes son hasta los 13 años, todas las clases son de habilidades mixtas, cada clase de ciencia tiene máximo 16 estudiantes, los profesores cuentan con un posgrado, no hay tiempo de ocio, y los profesores son bien remunerados por los gobiernos.
De lo anterior podemos concluir que la supuesta “reforma educativa” no deja de tener una buena intención, pero que se necesita ir más allá de ello, debemos pensar a largo plazo, construyendo el futuro desde este momento; urge recobrar la imagen del maestro, para que sea una figura respetada, cuyo trabajo debe ir fuera del ámbito político y centrarse en el educativo, el gobierno debe buscar otra clase de incentivos, cambiar el método de enseñanza, cambiar los cursos de capacitación por profesionalización de los maestros y apoyar a que estos puedan tener un nivel con mayor perspectiva, y por último, a la hora de repartir el presupuesto y aunque la necesidad en otros ámbitos es urgente, hay que invertir en educación, pues es la única forma que tenemos los mexicanos de dejar un gran legado a nuestros hijos.
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