La Dirección General de Educación Básica, emitió lineamientos para el ciclo escolar que inicia en su circular 167, de fecha veintiocho de julio del año que transcurre, destinado para directores regionales, supervisores, coordinadores de área, directores escolares, docentes y personal de apoyo de las escuelas, es decir para todos, aun cuando dicha circular a la fecha no la conozca una gran mayoría de los maestros de preescolar, primarias y secundarias.
En un intento discursivo de fundamentación y motivación, mandatan orientarse a brindar educación de calidad, cuando la propia dirección citada no tiene una propuesta pedagógica que la identifique y proponga un estilo de docencia que transforme las relaciones interpersonales que se desarrollan en el aula.
En una manifestación expresa señala que “promoverá el valor de la justicia, de la observancia de la ley y de la igualdad de los individuos ante está; propiciar la cultura de la legalidad, la paz, lo no violencia en cualquier tipo de sus manifestaciones, así como del conocimiento de los derechos humanos y el respeto a los mismos”, lo que no ocurre ante las continuas violaciones legales que se cometen en dicha dirección, a manera de ejemplo, los despidos injustificados que practican violando el artículo 3 de la Ley del Trabajo de los Servidores Públicos del Estado y Municipios.
Es claro que las manifestaciones de legalidad, quedan en el discurso y que contradice incluso en sus propios lineamientos, al ordenar la integración a los consejos técnicos del personal de apoyo, sin tomar en consideración sus horarios y la especialización especifica del personal en las tareas propias de su competencia.
Incluso se giran instrucciones sin razón de ser, como el desarrollo de “…el Plan y Programas de Estudio 2011 para la Educación Básica, en vinculación con los programas federales y estatales, atendiendo los acuerdo secretariales vigentes.”, como si existiera alguna otra tira curricular por el cual pudiera optar el profesorado o que los mencionados no fueran a nivel federal y obligatorios, tal y como se mandata en el artículo 3ro. Constitucional.
Las incongruencias y la falta de coherencia de la circular, es entre otros, un elemento claro que puede explicar la problemática que enfrentan los niveles que integran la educación básica en el subsistema educativo estatal.
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