La Universidad Autónoma del Estado de México retomó el proceso de discusión de la reforma universitaria en una realidad muy distinta a la que se tenía hace tres años, cuando hubo una propuesta institucional y dos alternas.
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Ahora, la nueva propuesta deberá adecuarse a la Ley General de Educación —que establece la gratuidad progresiva de la educación—, y también tendrá que:
- Contemplar los cambios generados por la pandemia;
- Responder a los cuestionamientos del movimiento estudiantil del 2019-2020;
- Consultar a las nuevas generaciones de universitarios que han ingresado a la institución y;
- Alcanzar los consensos que le ha requerido la LXI Legislatura.
El planteamiento de una nueva ley universitaria tiene por contexto un escenario en el que el presidente Andrés Manuel López Obrador hizo declaraciones sobre la UNAM. Y aunque se refería a otra institución universitaria, los cuestionamientos del mandatario federal tocan también a la Autónoma Mexiquense, al menos así lo consideran el académico Alberto Saladino García; el titular del Órgano Interno de Control (OIC), Victorino Barrios, y Axel Arellano, de la Asamblea Universitaria UAEMex.
Aunque aún no se han anunciado los mecanismos con los que se buscará el consenso en la institución, los tres universitarios coinciden en que debe ser una discusión amplia que integre a distintos sectores y que profundice en tres problemas centrales relacionados con el neoliberalismo en la máxima casa de estudios mexiquense:
- El fomento del individualismo dentro de la institución.
- La exclusión en los espacios universitarios de importantes sectores en la población debido a sus altas cuotas.
- La falta de mecanismos para transparentar el ejercicio de recursos que sean acordes con una universidad democrática.
¿Neoliberalismo?
“El neoliberalismo buscó privatizar el ejercicio de la función pública y en la universidad se tradujo en el aumento de los costos de los servicios que proporciona (…). Un segundo principio tiene que ver con la desarticulación de la comunidad universitaria, al fomentar practicas individualistas (…), un tercer principio es que se generó un ambiente proclive a la corrupción que eclosionó con la estafa maestra”.
Para el Doctor Alberto Saladino, esos son los principios que priorizó el neoliberalismo en la institución y que permiten explicar su situación actual.
“Se vio a la educación como un gasto, se dejó de invertir recursos para poder generar más ofertas educativas que generaran más espacios para que los estudiantes pudieran acceder, esto es compatible con el proyecto de privatización porque las autoridades universitarias se convirtieron en dueños de instituciones privadas, gente que dirigía nuestra universidad estaba creando negocios con el nombre de escuelas y universidades privadas”.
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En este sentido el académico señala que la UAEMex ha dejado mucho que desear frente a la demanda tan grande de jóvenes que quisieran hacer una carrera en la universidad, pues se trata de una universidad con 80 mil estudiantes que está atendiendo las necesidades de 16 millones de habitantes.
Su análisis también abarca ámbitos como el de los espacios universitarios. “En la época neoliberal hubo siempre la sugerencia de que la universidad en general y las facultades en particular generaran ingresos propios, eso generó que la UAEMex le esté rentando a empresas particulares, ¿Cómo es que en la UAEMex tenemos un vips?«.
Y la autonomía que a su parecer sigue sin desarrollarse “La UAEMex ha sido una institución que en realidad prolonga el que hacer y las decisiones del gobierno en turno a nivel estatal, el gobierno la aprecia como una escuela más de su sistema y en términos prácticos no ha permitido que la autonomía se desarrolle en la institución. No permitieron nunca que la comunidad interviniera en la sucesión de la rectoría y entonces ahí está la clave del control, mientras eso no se modifique (…) no podemos llevar a la práctica esta real autonomía en la universidad y ahí hay una lucha que ahí queda.”
¿Transformación?
Axel Arellano, estudiante de la Facultad de Humanidades y miembro de la Asamblea Universitaria, recuerda cómo fue el movimiento estudiantil ––que ha cumplido un año–– y las demandas que reivindicaron.
“Algunas de nuestras demandas eran totalmente contra hegemónicas, y al ser así, eran inevitablemente contra el sistema neoliberal”. La gratuidad de la educación, bajar los precios de los libros, abrir más espacios universitarios, que la seguridad dejara de ser privada y una universidad más democrática, fueron parte de las exigencias que reivindicaron y que para Axel siguen sin cumplirse.
Pese a las dificultades que implicó el paro estudiantil y la falta de cumplimiento de su pliego, el estudiante confía en que las exigencias planteadas sigan avanzando pues hay una nueva coyuntura que implicará rediscutir la universidad y ahí espera que la comunidad estudiantil se involucre para transformarla.
“En el escenario de realizarse la reforma universitaria el estudiantado debe estar presente, no puede despegarse, es quien le da sentido a la universidad, debe precisamente tratar de reformar lo más posible a la universidad, ha sido una universidad que no responde a la comunidad universitaria pero tampoco a la sociedad”.
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